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1、用黑纸遮住叶片的一部分,是为了设计对照实验,实验变量是光照,由此可得出光合作用的进行需要光照,因为酒精能破坏叶绿素,所以用酒精隔水加热脱去叶绿素,淀粉遇到碘液变蓝,所以滴加碘液是为了检验淀粉的是否存在。
2、滴碘溶液试验:在叶片中加入碘溶液,目的是根据淀粉暴露于碘后变蓝的特征来检测是否产生淀粉。
1、利用珀金(Perkin)反应制备肉桂酸。一般认为脂肪酸钾盐或钠盐为催化剂,提供CH3COO- 负离子,从而使脂肪酸酐生成负碳离子,然后负碳离子和醛或羧酸衍生物(酐和酯)分子中的羰基发生亲核加成,形成中间体。
2、由于肉桂酸可以从肉桂醛中通过酸催化加氧制得,因此肉桂酸的制备实验流程如下:准备肉桂醛和稀硝酸溶液。将肉桂醛加入稀硝酸溶液中,并进行搅拌,加热,通入氧气,使得肉桂醛被氧化为肉桂酸。
3、无水碳酸钾在制备肉桂酸中的作用是做催化剂,不能用碳酸钠代替。肉桂酸制备的基本原理:芳香醛和酸酐在碱性催化剂的作用下,可以发生类似羟醛缩合的反应,生成α,β-不饱和芳香醛,这个反应称为Perkin反应。
4、肉桂酸存在有顺式和反式两种异构体。反式异构体可用作食品香料,除从天然原料(苏合香)提取之外,还可按下法制备;从苯甲醛、无水醋酸钠和醋酸酐在吡啶存在下起柏琴反应。从苯甲醛和醋酸乙酯起克苯生缩合反应。
装置构成:左右两侧的玻璃管为气体流通,中间的中空玻璃管为恒压作用。⑵装置作用:安全瓶,防止瓶内压强过大。当瓶内压强过大时,中间的玻璃管会出现一段水柱。
分析:碳酸钠和盐酸反应能产生大量的CO2气体使锥形瓶内的压强增大,从而将反应混合物压入烧瓶。也能形成喷泉。所以答案选(A)。
高中实验化学除去NO气体的方法是将实验置于通风橱中进行,产生的NO直接从通风橱溢出实验环境。这其实是一种对环境很不负责任的做法,其原理与工厂加高烟囱是相同的。
因为有的装置可能会产生极易溶于水的气体像氯气氨气,这些气体会增大压强,让最后的液体倒吸进入前面的装置中,如果不防倒吸可能会发生爆炸。
二氧化硫等气体。液-液加热反应的装置 用液-液加热制取气体,可用图5-12的装置。右图为制取乙烯装置,温度计用来控制液相的温度。气-固加热反应的装置 在中学化学实验里,气固加热反应的装置以氢气还原氧化铜作代表。
则B是乙烯。A是化学实验室中常见的有机物,它易溶于水并有特殊香味,根据框图中信息,A能与Na、乙酸反应,在红热铜丝发生催化氧化,可推知A是乙醇。
1、实验目的 1.了解熔点测定的意义:测定固体有机物熔点;鉴定固体有机物及其纯度;2.掌握测定熔点的操作。
2、化学方法:一般是加入或通过某种试剂(例NaOH、盐酸、Na2CONaCl等)进行化学反应,使欲分离、提纯的混合物中的某一些组分被吸收,被洗涤,生成沉淀或气体,或生成与其它物质互不相溶的产物,再用物理方法进一步分离。
3、控制实验条件是中学有机化学实验较为突出的一个特点,因此教师应注意发展学生控制实验条件的能力。
4、有机物除杂方法 气态烷(气态烯、炔)除杂试剂:溴水、浓溴水、溴的四氯化碳溶液 操作:洗气 注意:酸性高锰酸钾溶液不可。
5、P2O5具有脱水性,能促进正反应的的进行。如果用浓硫酸,副反应较多,必须控制温度。
6、高中的所有有机\无机化学实验全在这了!1.镁条在空气中燃烧:发出耀眼强光,放出大量的热,生成白烟同时生成一种白色物质。2.木炭在氧气中燃烧:发出白光,放出热量。
1、蒸发浓缩实验装置图是一种用于研究溶液中溶质浓缩的实验装置。该装置图通常由蒸发器、冷凝器、真空泵和加热器等组成。
2、苯甲酸乙酯的制备实验分水器如果没水会形成液泛。安装好带有分水器的回流装置(如下图所示。可选用三颈瓶或圆底烧瓶)。
3、滴加蒸出反应装置图如下:某些有机反应需要一边滴加反应物一边将产物之一蒸出反应体系,防止产物再次发生反应,并破坏可逆反应平衡,使反应进行彻底,此时可***用滴加蒸出反应装置。
4、首先,我们需要准备一个装有浓硫酸的容器。这个容器通常是一个烧杯或是瓶子,其容量要大于实验中需要用到的硫酸量。接下来,我们需要准备一个滴加装置,可以是滴漏管或是移液器。
5、实验装置的比较:根据装置图的结构特点可判断,用分水器能够在反应进行时很容易的把水分离出来,从而降低生成物浓度,使平衡正向移动,提高乙酸乙酯的产率。
6、己二酸是一种常用的有机化合物,其制备实验需要一定的实验装置。下面将介绍己二酸制备实验装置图。首先,需要一个反应釜,用于反应物的混合和反应。反应釜可以是玻璃或不锈钢制成的,具有密闭性和耐腐蚀性。
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